INNOWACJA NA REWALIDACJĘ ”KARTY PRACY IDĄ PRECZ”

• W dołączonym ebooku z zadaniami wykorzystujemy różne pomoce, które znajdziecie na naszej stronie, możecie wybrać najpierw zadania, które Wam się podobają i zakupić u nas potrzebne produkty lub dać nam znać, jaka grupa wiekowa Was interesuje i skompletujemy zestaw ;D

  Jesteśmy gotowi do pomocy w doborze materiałów ;D

  Poniższe zadania oraz tematyka wpisana w innowację to nasz pomysł, natomiast możecie śmiało go modernizować pod indywidualne potrzeby dzieci!

  Zawarliśmy w ebooku tematykę tusową, emocjonalno- społeczną, motoryki małej, koncentracji oraz wiele innych aspektów!

Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

• brak kart pracy,
• praca na konkretnych pomocach terapeutycznych,
• rozwijanie kreatywności dziecka,
• wielokrotne użycie pomocy,
• rozwijanie umiejętności społecznych  podczas praktycznych zadań,
• wspieranie ekologii,
• współpraca z rodzicami, pozwolenie dziecku na prowadzenie zajęć rewalidacji w domu z rodzicami- to dziecko w domu staje się nauczycielem i opowiada rodzicom jak pracowało na zajęciach, co robiło.

Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie klasy/grupy …… Czas realizacji innowacji obejmuje pełen rok szkolny, z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym. Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach  zajęć rewalidacyjnych i będą  trwały 30/60 minut. Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei pracy opartej na działaniu, bez kart pracy, zbędnym wypełnianiu kart,monotonności zajęć. Innowacja ma sprawić, że wszelkie edukacyjne i terapeutyczne założenia będziemy realizować za pomocą pomocy edukacyjnych i terapeutycznych, które możemy wielokrotnie wykorzystać, a które wzbudzą aktywność dzieci na zajęciach i ich efektywność.  

1. Tematyka zajęć ! UWAGA JEST TO PRZYKŁAD- TEMATYKA DOBIERANA JEST IDNYWIDUALNIE, ZGODNIE Z ORZECZENIEM. W EBOOKU ZNAJDĄ PAŃSTWO RÓŻNORODNE POMYSŁY NA ZADANIA DLA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH, SZKOLNYCH ( KLASY 1-3 I 4-8). 

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla ………………. etapu edukacyjnego  i Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024. Przewidziano realizację ok. 40 bloków tematycznych:

Np.: dla przedszkola 

1. MOJE EMOCJE- NAZYWANIE EMOCJI, OPOWIADANIE, KIEDY DOŚWIADCZYŁEM DANEJ EMOCJI, JAK NALEŻY SIĘ WTEDY ZACHOWAĆ, 
2. MOTORYKA MAŁA- ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE MOTORYKĘ MAŁĄ
3. LOGICZNE MYŚLENIE- SEKWENCJE, UKŁADANKI, KODOWANIE
4. WYGRYWAM, PRZEGRYWAM- ZAWSZE DĄŻĘ DO CELU- ZABAWY POZWALAJĄCE NA UWOLNIENIE EMOCJI I RADZENIE SOBIE Z NIMI
5. MAŁA TERAPIA RĘKI- ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE RĄCZKI
6. MOJE TRUDNE EMOCJE- RADZENIE SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ I AGRESJĄ- PRAKTYKA CZYNI MISTRZA
7. CZEKANIE NA SWOJĄ KOLEJ- NAUKA  W PRAKTYCE
8. PISANIE, ALE INNE! SENSORYCZNE NAPISY
9. LICZENIE NA KONKRETACH! RAZ, DWA, TRZY- LICZYSZ TY!
10. ROZWIJANIE KOMUNIKACJI- WYLOSUJ I OPOWIEDZ!

KLASY 1-3

1. MOJE EMOCJE- NAZYWANIE EMOCJI, OPOWIADANIE, KIEDY DOŚWIADCZYŁEM DANEJ EMOCJI, JAK NALEŻY SIĘ WTEDY ZACHOWAĆ, DEMONSTROWANIE PRZYKŁADU ZACHOWANIA POPRAWNEGO I NIEPOPRAWNEGO, OPISYWANIE DOŚWIADCZEŃ ZWIĄZANYCH Z DANĄ EMOCJĄ,
2. MOTORYKA MAŁA- ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE MOTORYKĘ MAŁĄ, ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI W CELU DOSKONALENIA CHWYTU PISARSKIEGO
3. LOGICZNE MYŚLENIE- SEKWENCJE, UKŁADANKI, KODOWANIE, TWORZENIE WŁASNYCH GIER Z KODOWANIEM, TWORZENIE UKŁADANEK I SEKWENCJI
4. WYGRYWAM, PRZEGRYWAM- ZAWSZE DĄŻĘ DO CELU- ZABAWY POZWALAJĄCE NA UWOLNIENIE EMOCJI I RADZENIE SOBIE Z NIMI
5. MAŁA TERAPIA RĘKI- ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE RĘCE,MASY SENSORYCZNE I ZABAWY TEMATYCZNE, ROZWIJAJĄCE KOMUNIKACJĘ I ZAKRES SŁOWNICTWA,
6. MOJE TRUDNE EMOCJE- RADZENIE SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ I AGRESJĄ- PRAKTYKA CZYNI MISTRZA
7. CZEKANIE NA SWOJĄ KOLEJ- NAUKA  W PRAKTYCE
8. PISANIE, ALE INNE! SENSORYCZNE NAPISY Z MAS, ORTOGRAFIA, POPRAWNA PISOWNIA,
9. LICZENIE NA KONKRETACH! RAZ, DWA, TRZY- LICZYSZ TY! ZADANIA MATEMATYCZNE,
10. ROZWIJANIE KOMUNIKACJI- WYLOSUJ I OPOWIEDZ! 

zajęcia dla klas 4 wzwyż:

1. MOJE EMOCJE- NAZYWANIE EMOCJI, OPOWIADANIE, KIEDY DOŚWIADCZYŁEM DANEJ EMOCJI, JAK NALEŻY SIĘ WTEDY ZACHOWAĆ, 
2. (jeśli jest taka potrzeba wynikająca z orzeczenia) MOTORYKA MAŁA- ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE MOTORYKĘ MAŁĄ
3. LOGICZNE MYŚLENIE
4. WYGRYWAM, PRZEGRYWAM- ZAWSZE DĄŻĘ DO CELU- ZABAWY POZWALAJĄCE NA UWOLNIENIE EMOCJI I RADZENIE SOBIE Z NIMI
5. MAŁA TERAPIA RĘKI ( jeśli wynika z orzeczenia)
6. MOJE TRUDNE EMOCJE- RADZENIE SOBIE ZE ZŁOŚCIĄ I AGRESJĄ- PRAKTYKA CZYNI MISTRZA
7. CZEKANIE NA SWOJĄ KOLEJ- NAUKA  W PRAKTYCE
8. ROZWIJANIE KOMUNIKACJI- WYLOSUJ I OPOWIEDZ
9. SAMOOCENA I SAMOAKCEPTACJA, SZUKANIE POMOCY, ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW, 
10. ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA SŁOWA I CZYNY